SILABUS KURIKULUM 2013
D. Kelas IV
Tema 6 : Cita - citaku
Alokasi Waktu : 76 jam pelajaran
Mata
Pelajaran dan Kompetensi Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
2.1
Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Mengasosiasikan
makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menceritakan makna hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
|
·
Hubungan simbol dengan
sila – sila Pancasila dalam kehidupan sehari – hari
·
Menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
|
Subtema 1: Aku dan cita - citaku(25 jam pelajaran)
· Bermain kartu kata dan kartu gambar tentang simbol
dan sila-sila Pancasila serta maknanya
· Menyimak cerita/mengamati video/film/ gambar tentang berbagai macam profesi dikaitkan
dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
·
Menggali informasi melalui wawancara di
rumah tentang berbagai macam profesi orang tua masing-masing
·
Menuliskan hasil wawancara dengan bahasa
sendiri, dapat dilengkapi dengan foto/video, dan lainnya dikaitkan dengan
sila-sila dalam Pancasila
· Membaca teks fiksi dengan tema cita-cita dan profesi
· Menuliskan isi dan menceritakan dengan bahasa
sendiri tentang tokoh dan watak dalam teks fiksi
· Menuliskan peta pikiran tentang kesukaan diri dan
cita-cita, dalam bentuk tulisan dan gambar, kemudian dipajang di kelas
·
Wawancara untuk mendapatkan data tentang
cita-cita teman-teman di lingkungan sekolah
·
Menyajikan hasil laporan wawancara tentang
cita-cita dalam bentuk diagram batang
·
Membawa mainan dari rumah/yang ada di
lingkungan sekolah, bermain bersama dan mengidentifikasi berbagai macam gaya
yang didapatkan dari permainan tersebut. Misalnya : mobil-mobilan
menghasilkan gaya dorong
·
Menuliskan
hasil identifikasi, benda (dari mainan yang dimainkan) dan gaya yang
dihasilkan
·
Mengumpulkan
data identifikasi, menuliskan kembali di papan tulis dan mempresentasikan
hasil temuan dalam bentuk tabel data
·
Menyimpulkan
bahwa gaya terjadi antara dua benda.
· Mengamati
gambar/foto/video/ teks bacaan tentang: berbagai profesi dan kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan masyarakat
·
Menghadirkan orang tua/beberapa narasumber
yang mempunyai profesi tertentu untuk menceritakan tentang kegiatan ekonomi
yang dilakukannya
·
Berdiskusi dengan orang tua/beberapa
narasumber tentang bagaimana pengelolaan kegiatan ekonominya
·
Membat kesimpulan sderhana terkait
sumber-sumber ekonomi dari hasil wawancara dengan orang tua atau beberapa
narasumber
· Mengamati gambar/video/contoh dari guru,
tentang bentuk-bentuk gambar tiga dimensi
· Menggambar bentuk tiga dimensi yang
berkaitan cita-cita diri dengan teknik bebas
Subtema
2: Hebatnya cita – citaku (25 jam
pelajaran)
·
Menggali informasi melalui wawancara
tentang cita-cita yang sudah dicapai dengan orang-orang di lingkungan
sekolah/diluar sekolah
·
Menuliskan hasil laporan wawancara tentang
“hebatnya cita-cita” dikaitkan dengan sila-sila dalam Pancasila
·
Menceritakan tentang hebatnya cita-cita
diri dengan bahasa sederhana
·
Membaca teks tentang tokoh-tokoh yang terdapat
pada teks fiksi dengan tema hebatnya cita-cita
·
Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks
fiksi dan menuliskan temuan watak/karakter tokoh di kertas yang di tempel di
mading
·
Misalnya
: malas, pekerja keras, giat belajar, bersungguh-sungguh
·
Membaca bersama
·
Mengamati
gambar/ kejadian nyata yang ada di sekitarnya atau melakukan demonstrasi
tentang gaya. Contoh: mendorong kursi, mengerek bendera, mainan magnet,
menjatuhkan bola, mainan mobil bergerak di atas permukaan kasar dan licin,
dan lain-lain.
• Melaporkan hasil
identifikasi gaya yang sudah dipraktekkan. gaya otot, gaya pegas, gaya
listrik dengan benda-benda yang ada di sekitarnya
· Mengumpulkan
data/wawancara dengan beberapa narasumber (lembaga atau perorangan) tentang
kegiatan ekonominya untuk meningkatkan kehidupan masyarakat sekitar
· Menyajikan secara lisan maupun tertulis hasil identifikasi tentang:
kegiatan ekonomi dan perniagaan,
lapangan kerja, lembaga ekonomi
·
Mengamati
gambar/ video tentang sketsa gambar bentuk hasil karya seniman, kemudian
mengamati benda-benda 3 dimensi yang ada dilingkungan kelas
·
Membuat
gambar bentuk dengan memasukkan unsur nilai estetis, proporsi, gelap terang,
dan komposi pada gambar
·
Model
gambar bentuk, misalnya : benda-benda 3 dimensi yang ada di dalam kelas,
mainan dengan bentuk sederhana
Subtema 3 : Giat berusaha meraih cita – cita (25 jam
pelajaran)
·
Membaca teks singkat dan mengamati gambar
orang-orang sukses, kemudian mendiskusikan bersama tentang karakter-karakter
positif yang diperlukan dalam meraih cita-cita dikaitkan dengan sila-sila
dalam Pancasila
·
Membaca teks tentang cerita petualangan dalam
meraih cita-cita, mengidentifikasi karakter/watak dalam teks dengan
tulisan/bahasa sederhana
·
Bermain peran tentang teks cerita
petualangan dalam meraih cita-cita
dengan menggunakan kosakata baku dengan benar.
·
Membuat daftar cita-cita dan usaha yang
perlu diraih untuk mencapainya dengan benar dalam bentuk diagram
·
Mendemonstrasikan
dan mengidentifikasi manfaat gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
·
Membuat karya 3 dimensi dari bahan limbah
(bahan daur ulang yang ada di sekitar sekolah), yang dikaitkan dengan atribut
sesuai cita-cita kemudian dipajang di depan kelas, diapresiasi bersama
|
0 komentar:
Posting Komentar